Title:	Il tutor online come custode del paradigma costruttivista / Giustina Iadecola, Nicolò Antonio Piave.
Rough title:	[The online tutor as guarantor of the constructivist paradigm.]
Author:	Iadecola, Giustina
	Piave, Nicolò Antonio
Document type:	General
Publication details:	Rome : Nuovo Studio Tecna, 2006
Language:	Italian
Media/format:	Article
Refernet Number:	ITA05297
Available items:	none

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Abstract:

The tutor plays a complex role in the virtual learning contexts. Its role is to act within the virtual teaching environment, operating in such a way to ensure the transition of learners from traditional to constructivist learning approach, thereby favouring cooperation and social negotiation of knowledge. Il tutor svolge un ruolo complesso all’interno degli ambienti di apprendimento virtuali. Il suo ruolo è quello di agire all’interno dell’ambiente didattico virtuale operando in modo da rendere efficace per i discenti il passaggio dalla logica di apprendimento tradizionale alla logica di apprendimento costruttivista, favorendo la cooperazione e la negoziazione sociale della conoscenza.  The tutor plays a complex role in the virtual learning contexts. Its role is to act within the virtual teaching environment, operating in such a way to ensure the transition of learners from traditional to constructivist learning approach, thereby favouring cooperation and social negotiation of knowledge. Il tutor svolge un ruolo complesso all’interno degli ambienti di apprendimento virtuali. Il suo ruolo è quello di agire all’interno dell’ambiente didattico virtuale operando in modo da rendere efficace per i discenti il passaggio dalla logica di apprendimento tradizionale alla logica di apprendimento costruttivista, favorendo la cooperazione e la negoziazione sociale della conoscenza. read less ...

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Long title:

Il tutor online come custode del paradigma costruttivista / Giustina Iadecola, Nicolò Antonio Piave.  Il tutor online come custode del paradigma costruttivista / Giustina Iadecola, Nicolò Antonio Piave. read less ...

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Journal title:

E-learning & knowledge management 3 (2006), n. 12, p. 36-39  E-learning & knowledge management 3 (2006), n. 12, p. 36-39 read less ...

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