Une enquête menée par l'IEA (Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire) montre que les résultats en éducation scientifique des élèves de la Communauté française sont inférieurs à la moyenne européenne. D'autre part, les vocations qu'elle suscite sont largement insuffisantes (pénurie d'enseignants pour ces matières, manque d'informaticiens, d'ingénieurs civils et industriels, de soudeurs, d'électriciens,..). Ce dossier consacré à l'apprentissage des sciences aborde différentes pistes possibles pour redynamiser l'éducation scientifique en Communauté française. Le Conseil de l'Education et de la Formation (CEF) envisage la création d'une sorte de centre pour le développement de l'éducation scientifique citoyenne réunissant les différents partenaires : hautes écoles, universités, entreprises. Dans la perspective d'agir dès maintenant pour améliorer la qualité et l'efficacité de l'enseignement des sciences au premier degré, la recherche-action AES (Amélioration de l ...
read more ...Une enquête menée par l'IEA (Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire) montre que les résultats en éducation scientifique des élèves de la Communauté française sont inférieurs à la moyenne européenne. D'autre part, les vocations qu'elle suscite sont largement insuffisantes (pénurie d'enseignants pour ces matières, manque d'informaticiens, d'ingénieurs civils et industriels, de soudeurs, d'électriciens,..). Ce dossier consacré à l'apprentissage des sciences aborde différentes pistes possibles pour redynamiser l'éducation scientifique en Communauté française. Le Conseil de l'Education et de la Formation (CEF) envisage la création d'une sorte de centre pour le développement de l'éducation scientifique citoyenne réunissant les différents partenaires : hautes écoles, universités, entreprises. Dans la perspective d'agir dès maintenant pour améliorer la qualité et l'efficacité de l'enseignement des sciences au premier degré, la recherche-action AES (Amélioration de l'Enseignement des Sciences) propose d'inciter à regrouper les deux heures de sciences hebdomadaires en un cours de 100 minutes et à augmenter les travaux pratiques. En fin d'article, une série d'initiatives intéressantes pour dynamiser l'intérêt des jeunes pour les sciences sont décrites : l'opération menée par l'ULB (Université Libre de Bruxelles), les adresses Internet, les expositions,...
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