Cet article examine en profondeur l'étude du HIVA sur la motivation des élèves de l'Enseignement Secondaire Professionnel (BSO) ainsi que les 3 critères qui donnent plus de liberté aux enseignants dans le BSO: 1) compétence professionnelle, 2) contact personnel avec les élèves et discipline (approche conséquente et claire de l'enseignant).
In dit artkel wordt dieper ingegaan op het onderzoek van het HIVA over de motivatie van Beroeps Secundair Onderwijs (BSO) - leerlingen en de 3 criteria die leerkrachten meer armslag geven in het BSO: 1) vakbeheersing, 2) persoonlijk contact met de leerlingen en discipline (consequente en duidelijke aanpak van de leerkracht).
Cet article examine en profondeur l'étude du HIVA sur la motivation des élèves de l'Enseignement Secondaire Professionnel (BSO) ainsi que les 3 critères qui donnent plus de liberté aux enseignants dans le BSO: 1) compétence professionnelle, 2) contact personnel avec les élèves et discipline (approche conséquente et claire de l'enseignant).
In dit artkel wordt dieper ingegaan op het onderzoek van het HIVA over de motivatie van Beroeps Secundair Onderwijs (BSO) - leerlingen en de 3 criteria die leerkrachten meer armslag geven in het BSO: 1) vakbeheersing, 2) persoonlijk contact met de leerlingen en discipline (consequente en duidelijke aanpak van de leerkracht).
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