This paper describes the state of affairs in education of Dutch as a second language (NT2) in a number of sectors and areas, i.e: elementary education, special education, education in ethnic minority languages, secondary education, and vocational training and adult education. This description is preceded by a general description of the central concept that the project group has chosen in its NT2 approach: language policy. In addition, the project group ponders the question of what still needs to be done in the years to come and where the money required to do it should come from. Furthermore, the consequences of language policy are discussed in relation to the supporting institutions, such as teacher training institutes, school advisory services and science institutes. The report is concluded with an overview of activities that the project group deems necessary to firmly root the NT2 range of ideas in educational practice.

In deze notitie wordt de stand van zaken op het gebied van Ne ...   read more ...

This paper describes the state of affairs in education of Dutch as a second language (NT2) in a number of sectors and areas, i.e: elementary education, special education, education in ethnic minority languages, secondary education, and vocational training and adult education. This description is preceded by a general description of the central concept that the project group has chosen in its NT2 approach: language policy. In addition, the project group ponders the question of what still needs to be done in the years to come and where the money required to do it should come from. Furthermore, the consequences of language policy are discussed in relation to the supporting institutions, such as teacher training institutes, school advisory services and science institutes. The report is concluded with an overview of activities that the project group deems necessary to firmly root the NT2 range of ideas in educational practice.

In deze notitie wordt de stand van zaken op het gebied van Nederlands als tweede taal [NT2] op een aantal sectoren en gebieden beschreven, te weten: basisonderwijs, speciaal onderwijs, onderwijs in allochtone talen, voortgezet onderwijs en het beroepsonderwijs en de volwasseneneducatie. Deze beschrijving wordt vooraf gegaan door een schets van het centrale concept dat de projectgroep bij het werken aan NT2 hanteert: taalbeleid. Verder trekt de projectgroep conclusies over wat er in de komende jaren nog moet gebeuren en waarvoor zij uit het eigen budget geen financieringsmogelijkheden heeft. Ook worden consequenties van taalbeleid besproken voor de ondersteunende instellingen, zoals lerarenopleidingen, deonderwijsbegeleidingsdiensten en de onderzoeksinstellingen. De notitie wordt afgesloten met een overzicht van activiteiten die de projectgroep noodzakelijk acht om het NT2-gedachtengoedgebied te doen wortelen in de onderwijspraktijk. read less ...

Taalbeleid concreet : Nederlands als tweede taal en onderwijs in allochtone talen op multi-etnische scholen. 

Taalbeleid concreet : Nederlands als tweede taal en onderwijs in allochtone talen op multi-etnische scholen. read less ...