Les réalités du travail en entreprise confortent-elles les analyses qui ont prévalu à la création du diplôme de baccalauréat professionnel. Une enquête menée auprès de 71 titulaires du bac de productique mécanique, Equipements et installations électriques (EIE) et Maintenance des systèmes mécaniques automatisés "MSMA" ,propose quelques réponses. Les résultats varient selon les secteurs d'activité et la taille des entreprises et selon les spécialités de formation. Dans l'ensemble on constate un fort décalage entre les tâches confiées aux jeunes titulaires et ce que les concepteurs du diplôme avaient prévu. Les emplois auxquelsles jeunes devaient accéder sont insuffisamment nombreux et la mobilité professionnelle les amènent à passer de la fabrication à différents services techniques.
Les réalités du travail en entreprise confortent-elles les analyses qui ont prévalu à la création du diplôme de baccalauréat professionnel. Une enquête menée auprès de 71 titulaires du bac de productique mécanique, Equipements et installations électriques (EIE) et Maintenance des systèmes mécaniques automatisés "MSMA" ,propose quelques réponses. Les résultats varient selon les secteurs d'activité et la taille des entreprises et selon les spécialités de formation. Dans l'ensemble on constate un fort décalage entre les tâches confiées aux jeunes titulaires et ce que les concepteurs du diplôme avaient prévu. Les emplois auxquelsles jeunes devaient accéder sont insuffisamment nombreux et la mobilité professionnelle les amènent à passer de la fabrication à différents services techniques.
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